Рубрика: Աշխարհագրություն 7

Միջազգային հաղորդակցության ուղիները

  1. Ի՞նչ դեր ունի տրնասպորտը համաշխարհային տնտեսության գործում:

Երկաթուղային և ավտոմոբիլային փոխադրամիջոցների միջազգային հաղորդակցության կարևոր օղակ են հանդիսանում լաստանավային փոխադրումները: Լաստանավերի շնորհիվ ամբողջ երկաթուղային շարժակազմերը փոխադրվում են ափրից ափ:Ափ հասնելով երկաթուղային գնացքները լաստանավի ռելսերից փոխադրվում են դեպի ցամաքային ռելսեր, և մինչև նշված վայրը շարունակում իրենց ճանապարհը: Լաստանավային հաղորդակցությունը իրար է միացնում տարբեր ցամաքային մասեր մեկուսացված երկաթուղային համակարգերը՝ ձևավորելով միասնական համակարգ

  1. Տնտեսության զարգացման ներկա փուլում տրանսպորտի, որ տեսակն է ամենաարագը զարգանում: Պատասխանը հիմնավորել՚: 

Զարգացում են ապրում ավտոմեքենաները, որովհետև ավտոմեքենաները օրեցօր շատանում են։ Զարգանում են ավտոմեքենաների հայտնի տեսակները:

  1. Նշել հետևյալ ջրային ավազանների ամենախոշոր նավահանգիստները.

Ճապոնական ծով, Միջերկրական ծով, Հյուսիսային ծով, Կարիբյան ծով,Պարսից ծոց, Մեքիսկական ծոց, Արաբական ծով, Բենգալական ծոց, Ջիբրալթարի նեղուց, Բաբ-է-Մանդեբի նեղուց, Հարավ-չինական ծով, Արևելաչինական ծով, պանամայի ջրանցք, Սուեզի ջրանցք, Սև ծով, կարմիր ծով, Բալթիկ ծով, Բոտնիկական ծով, Լա մանշի նեղուց, Արաբական ծով, Բենգալական ծոց, դեղին ծով, Ջիբրալթարի նեղուց, Սև ծոց, Կասպից ծով(լիճ), Սպիտակ ծով, Օխոտի ծով, Բերինգի ծով, Բերինգի նեղուց: 

Ճապոնական ծող, Միջերկրական ծող, Հյուսիսային ծոց, Կարիբյան ծով,Պարսից ծոց, Մեքիսկական ծոց, Բալթիկ ծով:

Рубрика: Հայոց լեզու 7

Գործնական աշխատանք քերականությունից

Է1․Հայ ժողովուրդը ազատագրական պայքարի ելավ, և 8-9-րդ դարերը նշանավորվեցին արաբական տիրապետության դեմ մեկը մյուսի հետևից բռնկվող ապստամբություններով ու ահեղ մարտերով։ (մեկ, հետև, պայքար, տիրապետություն)

2․Մեսրոպ Մաշտոցի աշակերտ Կորյունը, «Վարք Մաշտոցի» գրքով ապագա սերունդներին հանձնեց իր ուսուցչի կյանքի ու գործունեության պատմությունը։ (ուսուցիչ, սերունդ, գործունեություն, աշակերտ)

3․Մովսես Խորենացին, օգտագործելով բազմաթիվ գրավոր աղբյուրներ, ամբողջական ձևով շարադրեց հայոց պատմությունը հնագույն ժամանակներից մինչև Արշակունիների թագավորություն անկումը:
(թագավորություն, ձև, օգտագործել, աղբյուր)

4․Դավիթ Անհաղթը, որն այդպես է կոչվել Աթենքի իմաստասիրական բանավեճերի մշտապես անպարտելի մնալու համար, բացի հույն տարբեր գործերի բազմաթիվ մեկնաբանություններից, գրել է «Սահմանք իմաստասիրության» նշանավոր աշխատությունը։
(բանավեճ, մեկնաբանություն, իմաստասեր, մնալ)

5․Բագրատունիները փորձում էին Հայաստանը միավորել մեկ միասնական պետության մեջ, սակայն տեղական իշխանությունների կենտրոնախույս ձգտումները ավելի զորեղ եղան, և երկիրը տրոհեցին մի քանի մանր թագավորությունների։
(ձգտում, միավորել, տրոհել, թագավորություն)

6․Շիրվանզադեի հայրը դերձակ էր, բայց գրողի մանկության տարիներին զբաղվում էր տորունի առևտրով և մեծ մասը բացակայում էր տնից ։
(տարի, մանկություն, տորոն, տուն)

7․Հովհաննես Թումանյանը ժողովրդի կողմից բարձր դասական պարզության ու խորության, ազգային գնահատության իմաստության շնորհիվ: Տարերքին է արժանացել իր քերթության իմացության ու անսահման
(գնահատություն, տարերք, քերթություն, ժողովուրդ)

8․Թիֆլիսում ապրելու □ □ □ հատկապես «Վերնատան» □ □ □ Թումանյանն □ □ □ շուրջն է համախմբում գրական ուժերին, կազմակերպում արևելահայոց գրական □ □ □
(կյանք, տարի, միջոց, ինքը)

9. Առանձնացնել ՎԱ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

  1. Օր, քույր, ձմեռ, ամառ, Անի, րոպե, տարի, հույս, մահ, անգամ։
  2. Եղբայր, ժամ, գարուն, շաբաթ, բարօր, գիշեր, տարեցտարի, կեսօր, վաղը, գագաթ:
  3. Աշուն, այսօր, երեկ, օրեցօր, ուրբաթ, վայրկյան, ժամանակ, քաջություն, առաջ, ամիս:
  4. Կեսգիշեր, զօրուգիշեր, ցերեկ, երեկո, երբ, վաղուց, մեղրամիս, հետո, դար, առավոտ:

10․Առանձնացնել Ի հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

  1. Աղջիկ, ծաղիկ, ձի, քաղաք, գիտություն, կրակ, տարի, պահեստ, ամառ, ձնհալ:
  2. Առու, մայր, ձու, ամուսին, քարայր, լավություն, ընկեր, աշակերտ, գիշերել, ուսուցիչ։
  3. Արքա, լռություն, բարակել, ջուր, կատու, ժողովածու, աշխարհագրություն, Գրիգորենք,մանկավարժ, մարդ։
  4. Դասատու, ուռենի, Եղիշե, պատմություն, այսօր, մեղու, տիրակալ, տղա, Վարդանանք, երեկ:
  5. Բանվոր, աշխատել, տոնածառ, Մարո, մենություն, ձիթենի, թագավոր, մորաքույր, միմյանց, աշխարհ

6. Երեխա, երեկո, թագուհի, լուսաբաց, վաղը, ծովախորշ, մեծություն, սովորել, հալածել, փոթորիկ:

7. Ծիրան, ծիրանենի, խոնջանք, ծաղրել, վիրակապ, հանգստություն, արփի, մերոնք, արքա, մատանի։

8. Վերարկու, հոգնակի, ամառ, տանտիկին, տնտեսուհի, տանուտեր, հորեղբայր, նախամարդ, ՝ վաչկատուն, քացախաթթու:

11․Առանձնացնել ՈՒ հոլովման ենթարկվող 5 բառ:

1․Ամուսին, արարում, պատանի, ծունկ, գարուն, թագուհի, Սոչի, ոչ ոք, աշխատել, մարդ:

2․ Թոռ, քեռի, պապ, ոսկի, եղեգ, գարի, արկան, ձկնորս, ուսուցչուհի, բորենի:

  1. Ներքինի, էտոց, անկողին, ուսուցիչ, արարել, արարում, կսկիծ, սարեցի, ոստան, նռնենի:
  2. Օղ, տատ, ձիթենի, օազիս, ուխտատեղի, թանթրվենի, ձի, ընկերուհի, լեռ, բարդի:
  3. Դեղձենի, խճուղի, ուղղաթիռ, ղեկանիվ, նավաստի, տաղասաց, կաղին, ընտրանի, սոճի, տատի։
  4. Անարգել, փաթաթել, անվայել, կարթաթել, շանթարգել, շաղախել, վկայել, ավել, նավախել

Рубрика: Ֆիզիկա 7

Գազի ճնշում

2․Ինչո՞վ է պայմանավորված գազում ճնշումը:

Այդ մասնիկները մշտապես և անընդհատ շարժվում են։ Գազի մոլեկուլները, օրինակ, կատարում են անկանոն շարժումներ` շարունակ բախվելով իրար։ Շարժման ընթացքում մոլեկուլները մեկմեկու վրա գրեթե ոչ մի ներգործություն չեն ունենում։Այդ պատճառով է,որ գազի առանձին մասեր դյուրությամբ տեղաշարժվում են իրար նկատմամբ։

3․Ինչո՞ւ են գազերը ճնշում գործադրում անոթի պատերին:

Նրանք անոթի պատերին ճնշում են, որովհետև գազի միջի մոլեկուլները ուզում են իրարց հեռանալ, բայց չեն կարողանում և ճնշում են պատերին:

Рубрика: Русский язык 7

Проект «Чат GPT: польза или вред?»

Сроки выполнения: 6-12 мая.

Участники проекта: ученики Средней школы

Цель проекта: выявить плюсы и минусы использования искусственного интеллекта.

Задачи проекта:

  1. Определить значение искусственного интеллекта.
  2. Выявить специфику работы искусственного интеллекта.
  3. Определить плюсы искусственного интеллекта.
  4. Определить минусы искусственного интеллекта.
  5. Сравнить сочинение человека и искусственного интеллекта.
  6. Создать презентацию.
  7. Защитить презентацию.

Ход проекта:

Ученикам необходимо разделиться на группы по три человека, ознакомиться с темой и создать презентацию, в которой будут отражены различные аспекты.

Презентация:

1 слайд — название проекта, участники команды.

Участник Ваан Гукасян.

2 слайд — определение понятия «искусственный интеллект»

Искусственный интеллект- это область компьютерных наук, которая занимается созданием программ и систем, способных выполнять задачи, обычно требующие человеческого интеллекта. Целью искусственного интеллекта является создание машин, которые могут мыслить, учиться и принимать решения, а также выполнять разнообразные задачи, для которых ранее требовался человеческий разум. Искусственный интеллект включает в себя такие технологии, как машинное обучение, глубокое обучение, нейронные сети, обработка естественного языка, компьютерное зрение и многое другое.

3 слайд — определение понятия «Чат GPT»


Чат GPT — это интерактивное приложение, которое использует технологию искусственного интеллекта, а именно модель языка GPT (Generative Pre-trained Transformer), чтобы взаимодействовать с пользователями на естественном языке. Эта модель обучена на большом объеме текстовых данных и способна генерировать тексты, которые кажутся естественными и в соответствии с контекстом вопроса или задачи. Чат GPT может использоваться для различных целей, включая общение с пользователем, отвечая на вопросы, предоставление информации, помощь в решении задач и многое другое.

4 слайд — специфика работы чата.

Работа чата GPT основана на использовании модели искусственного интеллекта GPT (Generative Pre-trained Transformer), которая была обучена на огромном объеме текстовых данных. Вот общие этапы его работы:

  1. Получение входных данных:
  2. Обработка входных данных:
  3. Генерация ответа:
  4. Отправка ответа пользователю:
  5. Обратная связь и обучение:
  6. Поддержание контекста:
  7. Управление сессией:

5 слайд — сферы, в которых можно использовать чат (с примерами).

Чат GPT может быть использован во многих сферах для различных целей. Вот несколько примеров:

  1. Клиентская поддержка:
  2. Образование:
  3. Медицинские консультации:
  4. Электронная коммерция:
  5. Путеводитель и информационный помощник:
  6. Финансовые консультации:
  7. Развлекательные приложения:

6 слайд — плюсы чата.

Чаты имеют множество преимуществ и могут быть полезны во многих сферах. Вот некоторые из их главных плюсов:

  1. Доступность 24/7
  2. Моментальный ответ
  3. Масштабируемость
  4. Экономия времени и ресурсов
  5. Повышение удовлетворенности клиентов
  6. Персонализация
  7. Снижение издержек
  8. Повышение эффективности работы
  9. Улучшение аналитики

7 слайд — минусы чата.

Хотя чаты имеют множество преимуществ, есть и некоторые недостатки, которые стоит учитывать:

  1. Ограниченность в понимании контекста
  2. Неэффективное решение сложных проблем
  3. Недостаточная персонализация
  4. Ограниченные возможности для эмоционального взаимодействия
  5. Проблемы с безопасностью и конфиденциальностью
  6. Зависимость от технологии и поддержки
  7. Потеря контроля над общением
  8. Ограниченные возможности для решения сложных проблем

8 слайд — сказка, написанная учениками.

Мая сказка

Я долгое время не знал что написать и решил написать как я сбежал из дома. В общем все было так. В школе я получил низку оценку и когда пришёл домой мои родители меня обругали и запретили меня играть игры и выходить на улиц с друзами. Я был довольно ленивом человеком и решил не исправить оценку а сбежать из дома. я взял всё необходимое и сбежал. Возле нашего дома был лес и я пошел туда лес я знал хорошо поэтому я не заблудился. Несколько дней я провёл в лесу а потом пришёл домой я все рассказал родителей попросил прощение и сетов дня я стал учиться хорошо.

9 слайд — сказка, написанная чатом.


Однажды в лесу жили-были три медвежонка: Барни, Мэри и Тедди. Они жили в уютной пещере вместе со своей мамой-медведицей. Каждый день они весело играли в лесу, искали мед и ягоды, а когда вечером возвращались домой, мама часто рассказывала им сказки. Однажды, когда они отправились на прогулку, они встретили волшебного единорога по имени Радуга. Радуга рассказал им о загадочном лесе, где находится сокровище, спрятанное в глубинах его тайных тропинок. Медвежонки, вдохновленные этой историей, решили отправиться на поиски сокровища. Они преодолели много опасностей и испытаний: переплелись через густые заросли, пересекали мерцающие ручьи и преодолевали непроходимые заросли терний. Наконец, после многих дней и ночей путешествия, они достигли конечной точки — загадочного леса. Среди множества деревьев и зарослей они обнаружили сокровище — это была древняя книга с волшебными заклинаниями. Медвежонки взяли книгу и вернулись обратно в свою пещеру. Мама-медведица улыбнулась им и сказала: «Вы нашли самое важное сокровище — знания и приключения, которые они приносят. Теперь каждый день будет как волшебная сказка!» И так, медвежонки продолжили свои приключения, каждый день открывая для себя что-то новое и удивительное, благодаря сокровищам, найденным в тайном лесу.

Чат написал довольно хорошо но это сказка больше для маленьких но не смотря на это чат написал довольно хорошо но всё ровно это удивительно вид это обычный искусственный интеллект.

10 слайд — вывод команды.

Рекомендуется использовать приводить примеры и использовать иллюстрации.

Рубрика: Ֆիզիկա 7

Կատարել ․Գ.Մխիթարյանի <<Գիտելիքների ստուգման առաջադրանքներ մաս I  >>-ից էջ51-ից 54 խնդիրները։

Տարբերակ 1`

1. Ինչի՞ց է կախված մարմնի վրա ազդող ուժի արդյունքը․

Պատ․՝ 3)

2. Ճնշում անվանում են այն մեծությունը, որը հավասար է․

Պատ․՝ 2) Մակերևույթին ուղղահայաց ազդող ուժի հարաբերոությանը այդ մակերևույթի մակերեսին։

3. Կոմբայների, սերմնացանների և այլ գյուղատնտեսական մեքենաների անիվները ատրաստում են լայն անվագոտիներով, որպեսզ ճնշումը ․․․, քանի որ որքան ․․․ հենման մակերեսը, այդքան ․․ ճնշումը․

Պատ․՝ 2) փոքրացնեն ․․․ մեծ է ․․․ փոքր է

4. Ո՞ր դեպքում չորսուն կառաջացնի մեծ ճնշում․

Պատ․՝ 1) Առաջինում

5.

P=54 կՆ=54∙1000=54000Ն

p=40000 Պա

S=?

S=F/p=54000Ն/40000Պա=1,35մ2

Պատ․՝ 2) 1,35մ2

Տարբերակ 2`

1.

F=60000 Ն

S=1,5մ2

p=?

p=F/S=60000Ն/1,5մ2=40000 Պա

Պատ․՝ 4) 40000 Պա

2. Շշի մեջ, որը փակված է ծորակ ունեցող խցանով, գազ մղեցին և ծորակը փակեցին։ Նո՞ւյն ճնշմանը կենթարկվեն շշի հատակը և պատերի տարբեր մասերը․

Պատ․՝ 1) Գազի ճնշումը շշի ցանկացած տեղում նույն է։

3. Կտրող գործիքները սրում են այն բանի համար, որպեսզի ․․․ ճնշումը, քանի որ ինչքան ․․․ հենման մակերեսը, այնքան ․․․ ճնշումը։

Պատ․՝ 3) Մեծացնեն ․․․ փոքր է ․․․ մեծ է

4. Մարինը ո՞ր դիրքում է առաջացնում ավելի մեծ ճնշում․

Պատ․՝ 2) Երկրորդում

5.

Երկարություն – 1,2մ

Լայնություն – 0,8մ

m=480կգ

p=?

S=1,2մ*0,8մ=0,96մ2

F=m*g=480կգ*10Ն/կգ=4800Ն

p=F/S=4800Ն/0,96մ2= ≈ 5000Պա

Պատ․՝ 4) ≈ 5000 Պա

Տարբերակ 3`

1. Ի՞նչ միավորներով են չափում ճնշումը․

Պատ․՝ 2) 1Պա, 1հՊա, 1կՊա

2. Բանաձևերում ճնշումը նշանակում են ․․․ տառով, ուժը՝ ․․․ով, մակերերսը՝ ․․․ով։

Պատ․՝ 3) p … F … S

3. Շենքի պատերը կառուցում են լայն հիմքի վրա, որպեսզի ․․․ ճնշումը, քանի որ ինչքան ․․ մակերեսը, այնքան ․․․ ճնշումը․

Պատ․՝ 2) փոքրացնեն ․․․ մեծ է ․․․ փոքր է

4․ Ո՞ր դիրքում է չորսուն կգործադրի ամենափոքր ճնշումը․

Պատ․՝ 3) Երրորդում

5.

S=60մ2

p=80Պա

F=?

p=F/S

F=p*S=4800Ն

Պատ․՝ 4) 4800Ն

Տարբերակ 4`

1.

F=14000Ն

S=2մ2

p=?

p=F/S=14000Ն/2մ2=7000Պա

Պատ․՝ 1) 7000Պա

2. Որպես ճնշման միավոր ընդունում են այն ճնշումը, որը գործադրում է․

Պատ․՝ 1) 1Ն ուժը 1մվրա

3. Եթե մարդու ոտքերի տակ ջրամբարի սառույցը կոտրվում է, ապա մոտենալ չի կարելի, Նրան փրկելու համար պետք էէ նետել տախտակ կամ երկար ձող։ Հենվելով դրանց վրա՝ նա կարող է դուրս գալ ջրից և անցնել սառույցի վրայով։ Տախտակին կամ ձողին հենվելը թույլ է տալիս ․․․ ճնշումը, քանի որ այդ դեպքում հենման մակերեսը ․․․, իսկ ճնշումը ․․․․

Պատ․՝ 5) փոքրացնել ․․․ մեծ է ․․․ փոքր է

4. Ո՞ր դեպքում է մարմինը առաջացնում նվազագույն ճնշում․

Պատ․՝ 3) Երրորդում

5.

F=0,96կՆ

S=0,2մ2

p=?

p=F/S=Pկ=F=0,96*1000=960Ն

960/0,2=4800պա

Պատ․՝ 4) 4800Պա

Рубрика: Գրականություն 7

Կարդում ենք Համո Սահյան, նախագիծ 06. 05-08.05

1. Կարդա’  Համո Սահյանի ստորև դրված բանաստեղծությունները և կատարի՛ր առաջադրանքները:

2. Ընտրիր այս բանաստեղծություններից որևէ մեկը, տեսագրիր կամ ձայնագրիր քո գեղեցիկ ասմունքը:

Մայրամուտ

Սարն առել վրան ծիրանի մի քող,
Ննջում է կարծես ծաղկե անկողնում,
Անտառն արևի բեկբեկուն մի շող
Ծոցի մեջ պահել ու բաց չի թողնում:
Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,
Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:
Քարափի վրա շողում է անվերջ
Ոսկե բոցի պես թևը ծիծառի…
Կանգ առ, հողագունդ, քո պտույտի մեջ
Թող մայրամուտը մի քիչ երկարի:

1. Դուրս գրիր բանաստեղծական գեղեցիկ պատկերները:

Ժայռի ստվերը գետափին չոքել,
Վիզը երկարել ու ջուր է խմում,
Հովն ամպի թևից մի փետուր պոկել,
Ինքն էլ չգիտի,թե ուր է տանում:

2. Օրվա ո՞ր պահն ես ավելի շատ սիրում: Պատմիր այդ մասին:

Օրվա ամենասիրելի պահը երեկոն է: Ես սիրում եմ երեկոն, որովհետև նա շատ գեղեցիկ է:

Ժայռից մասուր է կաթում

Ժայռից մասուր է կաթում,
Կարմիր սարսուռ է կաթում,
Ձորում մշուշ է:

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Ի~նչ էլ աշխույժ է:

Առուն բարի է այնպես,
Հասկանալի է այնպես,
Այնպես անուշ է:

Նա երկնչում է քարից,
Բայց երբ թռչում է քարից,
Ահռելի ուժ է:

Առուն ինչպես կլռի,
Սերս եկել է ջրի,
Ձեռքինը կուժ է:

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
Աշուն է, ուշ է:

1.Դո՛ւրս գրիր անծանոթ բառերը և բառարանի օգնությամբ բացատրիր:

Ես չունեյի անծանոթ բառեր:

2. Բնության ո՞ր երևույթն է իբրև անձ ներկայացված (անձնավորված):

Առուն

3. Բացատրիր տրված փոխաբերությունը /ոչ ուղղակի իմաստով գործածված արտահայտությունը/՝ Ժայռից մասուր է կաթում…

Իմ կարծիքով ժայռից մասուր է կաթում նշանակում է, որ աշունը մոտ է, որովհետև մասուրը աճում է աշնանը:

4. Փորձիր գտնել փոխաբերական իմաստով գործածված արտահայտությունները:

Ժայռից մասուր է կաթում,
Կարմիր սարսուռ է կաթում,

Առուն մասուր է տանում,
Կարմիր սարսուռ է տանում,
5. Փորձիր համացանցի օգնությամբ պարզել` որոնք են պատկերավորման միջոցները:

 Ամպրոպից հետո

Երկինքն ավելի կապույտ է լինում,
Խոտերն ավելի կանաչ են լինում
Ամպրոպից հետո։
Ամպրոպից հետո
Ճերմակ շուշանը ավելի ճերմակ,
Կակաչն ավելի կարմիր է լինում
Եվ մեղրածաղիկն՝ ավելի դեղին։
Ամպրոպից հետո
Սարերն ավելի բարձր են երևում,
Խոր են երևում ձորերն ավելի,
Եվ տափաստաններն՝ ավելի արձակ։
Ծառերն ավելի խոնարհ են լինում
Ամպրոպից հետո,
Եվ հավքերը մեր գլխավերևում
Իրար կանչում են ավելի սրտով.
Ամպրոպից հետո
Բարի է լինում արևն ավելի,
Եվ մենք ավելի սիրով ենք իրար
Բարի լույս ասում։
Ամպրոպից հետո աշխարհը և դու
Հասկանալի եք լինում ավելի…

1. Բանաստեղծության միջից դուրս գրիր հերոսներին՝ իրենց բնութագրող բառերի հետ. օրինակ՝ կապույտ երկինք…

2. Ո՞ր բառերն ու բառակապակցություններն են կրկնվում: Դրանք ի՞նչ են տալիս բանաստեղծությանը:

3. Ո՞ր տողերում է խտացված հեղինակի հիմնական ասելիքը՝ ստեղծագործության հիմնական գաղափարը:

4. Ո՞րն է այս բանաստեղծության փոխաբերական իմաստը:

Рубрика: English 7

Keep on running

Sport is very good. Doing sports can be healthy and have a good mood. I often do sports like playing soccer in the yard or just working out. I do sports every summer I go swimming or play in the yard and I always feel fresher and healthier after playing sports. Everyone needs running and sports.

Рубрика: Կենսաբանություն 7

Թռչունների արտաքին կառուցվածք

Լրացուցիչ աշխատանք- պատասխանել հարցերին

  1. Ի՞նչպիսի հիմնական կառուցվածք  և առանձնահատկություններ ունեն թչունները։

Թչունները սովորաբար կարող են լինել բարձրածավալ, բայց նրանց հիմնական կառուցվածքը և հատկությունները նույնպես պարզապես արտացոլված են։

  1. ՀՀ հանդիպող ի՞նչպիսի թռչուններ գիտեք, որոնք գրանցված են կարմիր գրքում։

Հայաստանում հանդիպող թռչունների մեծ մասը գրանցված են կարմիր գրքում։

  1. Ի՞նչպես են բազմանում թռչունները

Թռչունները ձվադրող, բաժանասեռ կենդանիներ են և բազմանում են ներքին բեղմնավորմամբ: Թռչունները, ի տարբերություն սողունների, չունեն կենդանածին ձևեր: Թռչունների բազմացման օրգանները կառուցվածքով շատ նման են սողունների բազմացման օրգաններին: Արուն ունի երկար զույգսերմնարաններ, որոնք սերմնածորաններով բացվում են կոյանոցի մեջ: Էգը ունի կենտ ձվարաններ, որոնք կենտ ձվատարով բացվում են կոյանոցի մեջ:

  1. Ի՞նչ դեր ունեն մարդու կյանքում և բնության մեջ։

Рубрика: Կենսաբանություն 7

Թռչունների ներքին կառուցվածք

Լրացուցիչ առաջադրանքներ, պատասխանել հարցերին

  1. Ներկայացնել թռչունների ձվի կառուցվածքը:
55.jpg

Թռչունների ձվի կառուցվածքն է կճեպը, սպիտակուցը, կախանները, օդախորշը, ենթակճեպային թաղանթը և սաղմնային սկավառակը:

  1. Ներկայացնել թռչունների կմախքը:
11.jpg
  1. Փետուրները ի՞նչ դեր են կատարում թռչունների կյանքի համար։

Փետորները կատարում են մեծ դեր նրանցով թռչունը կարողանում է թռչել և պաշտպանվել: